人間がコミュニケーションに用いる多層的な道具立ての中で、言語はどのような特殊な立ち位置にあるのか。認知科学を中心に発達心理学、言語学、コミュニケーション論へと越境し言語習得を捉え直すことで、言語習得の新しい視点を提供する。