SDGs・持続可能な世界に向けて、多様な学びの機会をいかに実現していくのか。"もうひとつの教育"を問い続けた著者の30年間の軌跡を通して、これからの道筋を照らす。

内容:〈いのち〉の現在、もうひとつの教育. 〈いのち〉を表現する暮らしと子ども. 〈今・ここ〉を生きる子どもたち. 近代教育を超えて. いのちの織物. オルタナティブスクールと公教育の連携. 今なぜ「ホリスティック教育」か. 喜びはいじめを超える. 色彩表現の中で出会う〈内〉と〈外〉. シュタイナー学校との出会い. なぜシュタイナー学校づくりに参加したか. ゆっくりじっくり歩むシュタイナー教育. シュタイナー学校の成長プロセス. 語る、その声と言葉の秘密. 物語と出会いと対話. NPO立シュタイナー学校の「ユネスコスクール」認定. フリースクール等のオルタナティブ教育機関の概要. もうひとつの学び場づくりの三〇年. オルタナティブ教育の制度的保障に向けて. 「シュタイナー教育基本指針」の意義. NPO立サステイナブルスクールの存在感と公益性. ESDへのホリスティック・アプローチ. ケアリング. ケアの三つの位相. 「教育-福祉〈Edu‐care〉」探求の意義と諸相 ほか6編